廉洁小品剧本《送垃圾》(9篇)

篇一：廉洁小品剧本《送垃圾》

　　中班社会活动

　　《送垃圾回家》反思

　　每人每天都会“生产”很多的垃圾，怎样处理这些垃圾，是孩子们每天都要面对的，也是最容易忽视的一个问题。所以选用贴近幼儿生活的题材作为教学内容，容易激发幼儿的兴趣及调动幼儿学习的积极性，促进幼儿动手、动脑参与活动。

　　我利用生活中常见的一些事物，本着《纲要》提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动展现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开始，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续发展。

　　这节课我以“把垃圾送回家”作为主线，活动开始，充分发挥幼儿在学习中的主体作用，让他们学得主动、积极，从而提高学习质量，也是这节课我所追求的目标。我在让幼儿认识了垃圾分类标志以后，幼儿根据已有生活经验尝试第一次分类，在讨论、操作后产生异议的基础上，我请幼儿观看课件，进一步了解什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？什么是有毒有害垃圾？怎样处理这些垃圾？然后进行第二次分类。有了理论的指导和亲手操作的实践经验，幼儿才能学得牢、忘不掉。

　　从选材上来说，我选择了比较贴近幼儿生活的环保话题，旨在通过实际操作让幼儿练习垃圾分类，初步树立环保意识，引导幼儿为环保做贡献。在教学手段上，我充分发挥了多媒体教学的优势，将图、文、声、像融为一体，让幼儿比较形象地了解垃圾带来的污染，并较快地获取了一些垃圾分类的知识，加深了幼儿的感性认识。在教学过程中，我通过安排垃圾分类的小游戏、评选环保小卫士、生活情境再现等活动，让幼儿在动手、动脑、动口的活动中，快乐地学习。最后，我带领幼儿到户外进行了捡垃圾、送垃圾回家的实际行动，将理论和实践结合起来，将知识从课堂引回到生活中，更具有现实意义。

篇二：廉洁小品剧本《送垃圾》

　　送垃圾回家教案

　　课题：送垃圾回家

　　教学目标：

　　1.了解垃圾分类的重要性，培养学生环保意识；

　　2.学习垃圾分类的方法和技巧；

　　3.培养学生的合作意识和团队合作能力；

　　4.提高学生的口头表达和写作能力。

　　教学准备：

　　1.PowerPoint或白板；

　　2.垃圾分类的图片和视频素材；

　　3.分组作业的相关材料。

　　教学过程：

　　步骤一：导入（5分钟）

　　教师出示一些垃圾分类的图片，引起学生的兴趣和思考。在白板上列出一些问题，例如：你们家附近有没有垃圾分类的垃圾桶？如何正确分类垃圾？为什么要进行垃圾分类？

　　步骤二：引导学生了解垃圾分类的重要性（10分钟）

　　教师通过PPT或白板向学生介绍垃圾分类的重要性，并陈述垃圾分类对环境和健康的影响。教师可以播放一些相关视频，使学生更直观地了解垃圾分类的意义。

　　步骤三：学习垃圾分类的方法和技巧（15分钟）

　　教师向学生介绍常见的垃圾分类方法和技巧，例如：可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾的分类标准。教师可以利用图片和实物示范的方式，让学生更好地理解和记忆。

　　步骤四：分组小组讨论（15分钟）

　　教师将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。教师给每个小组分配一项任务，例如：设计一份垃圾分类宣传手册，或者制作一个垃圾分类宣传海报。小组成员可以讨论、分享和交流，确保任务的完成。

　　步骤五：小组展示和评价（10分钟）

　　学生们按照小组的任务展示并解释他们的成果。其他学生可以提出建议和评价，鼓励小组之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力。

　　步骤六：总结和拓展（5分钟）

　　教师对垃圾分类的重要性进行总结，并鼓励学生在家庭和社区中积极参与垃圾分类工作。教师还可以鼓励学生进一步了解其他环保知识，并提供相关阅读和学习材料。

　　步骤七：课后作业（5分钟）

　　教师布置课后作业，要求学生写一篇关于垃圾分类的作文。学生可以结合自己的亲身经历和观察，谈谈自己对垃圾分类的认识和感受。

　　教学反思：

　　通过这个教学案例，学生能够了解到垃圾分类的重要性，培养

　　环保意识，并通过分组合作的方式进行实践和表达。同时，通过写作的方式巩固和拓展学习成果，提高学生的表达能力。在教学过程中，教师要注重学生的参与度和合作精神，使之成为一个积极的学习体验。

篇三：廉洁小品剧本《送垃圾》

　　房山区第一届主题班会“同题异构”活动设计

　　学校

　　题目

　　送“垃圾”回家

　　教学人员

　　班主任

　　年限

　　姓名

　　班会说明

　　教育背景

　　理论依据：让孩子从小养成“不乱扔垃圾”的习惯，学会垃圾分类。

　　学情分析：现在很多人的思想意识里“随手乱扔垃圾”很正常，对“垃圾分类”很陌生。

　　班会目标

　　认知目标：培养孩子“不乱扔垃圾”的习惯，学会垃圾分类，从小做起，从身边的小事做起。

　　情感目标：知道“乱扔垃圾”的行为是可耻的，知道应该用自己的行动留住身边的美景

　　行为目标：通过自己的行为习惯影响身边的人，从而让身边的美景永驻。

　　班会重点

　　让学生意识到从小养成不乱扔垃圾，能够做到将垃圾进行分类，甚至可以变废为宝的好习惯。

　　班会难点

　　学生养成不乱扔垃圾的习惯后，学一些垃圾分类的知识，慢慢养成扔垃圾前进行分类的习惯。

　　前期准备

　　一些乱扔垃圾的照片，变废为宝制作小垃圾桶

　　班会过程

　　主要环节

　　活动过程

　　设计意图及时间

　　手机

　　电子邮箱

　　基本信息

　　年级班级

　　六一班

　　师：同学们，今天李老师跟大家一起上一堂班会课，班，那你们知道垃圾的“家”在创设情境

　　会的主题是送垃圾“回家”

　　哪儿吗？（学生回答），那你们再说说应该是“谁”送垃

　　圾回家呢？（学生回答）。

　　师：同学们都说出了自己的想法，那我们等这节课快结

　　束的时候，再来说说这个问题，也许你会有不一样的答

　　案呢。

　　1、感受垃圾对人们的影响

　　直观感受美景

　　【1】用课件出示美景，镜头一（1）：国庆节期间的天安

　　门；镜头二（2）：枫叶节期间的坡峰岭；镜头三（3）：

　　大兴野生动物园……【2】用课件出示跟美景不和谐的垃

　　圾成堆的镜头：

　　跟美景形成对镜头一（4）：每年国庆节当天升完国旗后，留在天安门比

　　广场上的垃圾；镜头二（5）：我去坡峰岭的时候，随手（开课设计此拍下的垃圾成堆的照片；镜头三（6）：带学生去野生动环节是想让学物园时，满地的垃圾，有一个学生自觉去捡垃圾。（这就生直观认识到是习惯的养成。）

　　2、全班交流自己的看法。

　　现实环境的状况，了解垃圾对我们生活的影（学生们可以通过平时自己的所看、所见、所闻来寻找响，在孩子幼小答案，让学生的思路放开，多方面收集信息。）

　　你更喜欢哪组照片，为什么？

　　（学生自由回答）

　　的心灵中明白保护环境的紧迫感）（5分钟）

　　1、先过渡：是呀，不好的环境直接影响了我们生活的质

　　共同探讨，量，危害我们的身体健康，同学们不想生活在这样的环

　　想出办法

　　境中，那怎么办呢？

　　知道保护环境（同学们就会想到爱护环境，教师就说“我们都想在美的重要性

　　好的环境下生活，可是我们有的人却在乱扔垃圾，这些（2分钟）

　　垃圾甚至污染了我们的环境，怎样做才能减少垃圾对环

　　境的污染呢？）

　　2、提出这个问题后同学们说说自己的想法（让学生从自

　　己的生活实际出发，用自己的生活经验来说说自己的想法）

　　3、师：同学们说的都很好，那你们知道我们中小学生守

　　则和日常行为规范中关于环境保护对我们学生也有要求

　　吗？让我们一起来看一看吧。【PPT】我们国家对于环境

　　保护也是越来越重视，习近平主席在19大的报告中就提

　　到绿水青山就是金山银山，充分说明保护环境已经是我

　　们国家重中之重的工作了。

　　师：既然环保这么重要，我们学生除了不乱扔垃圾还能

　　做些什么呢？老师今天就跟同学们一起学习关于垃圾分自学垃圾分类类的小知识，学好并且付诸行动，可以给我们的地球减的相关知识，通轻很多负担呢。现在让我们开始自学老师发的学习资料过游戏检查自送垃圾“回吧，一定要认真学习，自学结束后老师会用一个小游戏学情况。

　　家”

　　检验大家的学习成果的。老师相信你们肯定能学会，孩（15分钟）

　　子们加油！

　　游戏：小组合作：

　　1、小组内进行垃圾分类的游戏

　　2、每个小组派4名同学（1名同学负责一类垃圾）先展

　　示，确认正确后投到相对应的垃圾箱中。

　　[好消息：12月6日的新闻中住建部提到2020年，我国

　　将全面推行生活垃圾分类]所以孩子们，我们要学以致

　　用，将今天学习到的小知识应用到生活中去，相信我们

　　的环境会越来越美好。

　　变废为宝：

　　师：从游戏中老师知道你们已经基本掌握了垃圾分类的方法了。那你们知道分好类的这些垃圾中有的垃圾进行介绍两则变废特殊处理会有大用处吗？（好奇）老师给你们分享两则为宝的新闻，让近期的新闻。【PPT出示】

　　学生感受到垃

　　教师小结

　　延伸活动

　　设

　　计

　　我们中国已经将地沟油经过特殊的处理提炼变成航空燃圾还可以有大料加入到飞机中，这架飞机并且在今年的11月22日从用处。孩子课下北京飞往芝加哥，经过近12小时飞行后成功降落。

　　动手制作变废英国伦敦用咖啡渣经过特殊的处理提炼出咖啡油用作公为宝的小作品。交车燃料。

　　（5分钟）

　　这样的例子还有很多，这就说明有些垃圾是放错地方的宝贝，很多国家也开始重视垃圾的废物再利用了。

　　那我们学生可以做些什么呢？老师再给大家分享几张图

　　片。【PPT出示】这些都是生活中变废为宝的小作品。

　　同学们也可以试一试，动手完成一项变废为宝的作品。

　　说一说：（几个同学汇报）

　　送垃圾“回家”我应该这样做:

　　了解学生都学到了什么？

　　（2分钟）

　　通过本节课的学习我们不仅要做到不乱扔垃圾，还能在

　　平时的生活中对垃圾进行分类，甚至将一些垃圾变废为

　　宝，养成好的行为习惯，爱护环境，为美好的环境出一老师总结（1分份力，让我们在美的环境下茁壮成长吧。

　　变废为宝行动

　　通过我国利用地沟油作为飞机燃料和英国伦敦利用咖啡渣废物利用作为公交车燃料这两条新闻，引出让孩子们利用身边的垃圾变废为宝，自己动手制作.

　　钟）

　　指导

　　教师

　　评语

　　指导教师签名：

篇四：廉洁小品剧本《送垃圾》篇五：廉洁小品剧本《送垃圾》篇六：廉洁小品剧本《送垃圾》

　　大班社会《送垃圾回家》教案.

　　教案：《送垃圾回家》

　　一、教学内容

　　1.教材：大班社会活动教材

　　2.章节：第五章《环保教育》

　　3.详细内容：学习垃圾的分类和处理方法，培养幼儿的环保意识。

　　二、教学目标

　　1.了解垃圾的分类和处理方法，知道环保的重要性。

　　2.学会与同伴合作，培养团队精神。

　　3.提高动手操作能力和思维能力。

　　三、教学难点与重点

　　1.教学难点：垃圾的正确分类和处理方法。

　　2.教学重点：培养幼儿的环保意识和团队精神。

　　四、教具与学具准备

　　1.教具：垃圾图片、垃圾箱模型、分类卡片。

　　2.学具：分类垃圾袋、小卡片、画笔、彩纸。

　　五、教学过程

　　1.实践情景引入：讲述一个垃圾分类的故事，引导幼儿关注垃圾处理问题。

　　2.讲解垃圾的分类和处理方法：展示垃圾图片和垃圾箱模型，讲解垃圾的分类原则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

　　3.分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何正确分类垃圾，并分享各自的观点。

　　4.操作实践：发放分类垃圾袋和分类卡片，让幼儿动手操作，将垃圾卡片放入相应的垃圾袋中。

　　5.例题讲解：通过具体例题，讲解垃圾的正确分类方法，如废纸、塑料瓶等。

　　6.随堂练习：设置一些垃圾分类的题目，让幼儿回答，巩固所学知识。

　　8.拓展延伸：让幼儿发挥想象力，画一画自己心目中的环保家园。

　　六、板书设计

　　1.垃圾分类原则

　　2.可回收物

　　3.有害垃圾

　　4.厨余垃圾

　　5.环保意识

　　七、作业设计

　　1.作业题目：请幼儿回家后，观察家里的垃圾，尝试进行分类，并拍摄照片，明天分享给大家。

　　2.答案：幼儿能观察到家里的垃圾，并尝试进行分类。

　　八、课后反思及拓展延伸

　　1.课后反思：回顾本节课的教学内容，了解幼儿掌握情况，对教学方法进行调整。

　　2.拓展延伸：组织一次实地参观垃圾处理场的机会，让幼儿更加直观地了解垃圾的处理过程，增强环保意识。

　　重点和难点解析：

　　一、教学内容

　　1.教材：选择适合大班幼儿理解的社会活动教材，确保内容贴近幼儿生活，具有教育意义。

　　2.章节：活动围绕第五章《环保教育》展开，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。

　　3.详细内容：通过讲解垃圾的分类和处理方法，让幼儿学会正确处理垃圾，保护环境。

　　二、教学目标

　　1.了解垃圾的分类和处理方法：让幼儿掌握垃圾的基本分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等，并了解相应的处理方法。

　　2.学会与同伴合作，培养团队精神：在活动中，让幼儿与同伴共同完成任务，培养合作意识。

　　3.提高动手操作能力和思维能力：通过实际操作，让幼儿学会垃圾分类，锻炼动手能力；通过思考和讨论，让幼儿提高思维能力。

　　三、教学难点与重点

　　1.教学难点：垃圾的正确分类和处理方法。由于垃圾种类繁多，幼儿难以区分，因此需要通过图片、实物等教具，帮助幼儿理解和掌握。

　　2.教学重点：培养幼儿的环保意识和团队精神。在活动中，让幼儿了解环保的重要性，培养爱护环境的意识；同时，通过合作完成任务，培养团队精神。

　　四、教具与学具准备

　　1.教具：准备垃圾图片、垃圾箱模型、分类卡片等，以便于幼儿直观地了解垃圾的分类和处理方法。

　　2.学具：准备分类垃圾袋、小卡片、画笔、彩纸等，让幼儿动手操作，实践垃圾分类。

　　五、教学过程

　　1.实践情景引入：通过讲述一个垃圾分类的故事，引导幼儿关注垃圾处理问题，激发幼儿的学习兴趣。

　　2.讲解垃圾的分类和处理方法：展示垃圾图片和垃圾箱模型，讲解垃圾的分类原则，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。

　　3.分组讨论：将幼儿分成小组，讨论如何正确分类垃圾，并分享各自的观点，培养幼儿的团队精神和表达能力。

　　4.操作实践：发放分类垃圾袋和分类卡片，让幼儿动手操作，将垃圾卡片放入相应的垃圾袋中，巩固所学知识。

　　5.例题讲解：通过具体例题，讲解垃圾的正确分类方法，如废纸、塑料瓶等，让幼儿更好地理解和掌握。

　　6.随堂练习：设置一些垃圾分类的题目，让幼儿回答，检查学习效果，并及时进行反馈。

　　8.拓展延伸：让幼儿发挥想象力，画一画自己心目中的环保家园，激发幼儿的创造力和环保意识。

　　六、板书设计

　　1.垃圾分类原则

　　2.可回收物

　　3.有害垃圾

　　4.厨余垃圾

　　5.环保意识

　　七、作业设计

　　1.作业题目：请幼儿回家后，观察家里的垃圾，尝试进行分类，并拍摄照片，明天分享给大家。

　　2.答案：幼儿能观察到家里的垃圾，并尝试进行分类。

　　八、课后反思及拓展延伸

　　1.课后反思：回顾本节课的教学内容，了解幼儿掌握情况，对教学方法进行调整，以提高教学效果。

　　2.拓展延伸：组织一次实地参观垃圾处理场的机会，让幼儿更加直观地了解垃圾的处理过程，增强环保意识。

　　本节课程教学技巧和窍门：

　　1.语言语调：在讲解垃圾分类和处理方法时，使用生动、简洁的语言，语调要亲切、富有感染力，激发幼儿的学习兴趣。

　　2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿理解和掌握。

　　3.课堂提问：通过提问，引导幼儿积极思考，提高课堂互动性，检查幼儿对知识点的掌握。

　　4.情景导入：以故事形式导入，让幼儿进入情景，更容易引起幼儿的兴趣和关注。

　　5.实践操作：让幼儿亲自动手操作，实践垃圾分类，增强幼儿的实践能力。

　　6.鼓励与表扬：对幼儿的正确回答和良好表现给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。

　　教案反思：

　　1.教学内容：本次活动内容贴近幼儿生活，能让幼儿了解环保知识，培养环保意识。但在选择教材时，还需注意难易程度，确保幼儿能理解和接受。

　　2.教学过程：活动过程设计合理，能让幼儿在实践中学习，提高动手能力和思维能力。但需要注意，在分组讨论和操作实践环节，要确保每个幼儿都能参与其中，避免部分幼儿被忽视。

　　3.教学方法：本次活动采用了讲解、讨论、实践等多种教学方法，有利于幼儿全面掌握知识。但需要注意的是，在实际操作中，要加强对幼儿的指导，确保幼儿能正确进行垃圾分类。

　　4.教学评价：通过设置随堂练习，检查幼儿对知识的掌握。但在评价时，要注意不仅要关注幼儿的答案，还要关注幼儿在操作过程中的表现，如合作意识、动手能力等。

　　5.教学拓展：本次活动设计了拓展延伸环节，让幼儿发挥想象力，画出自己心目中的环保家园。但需要注意的是，在实际操作中，要引导幼儿将想象与实际生活相结合，提高环保意识。

　　6.教学反思：在今后的教学中，要注意观察幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，共同培养幼儿的环保意识。

篇七：廉洁小品剧本《送垃圾》篇八：廉洁小品剧本《送垃圾》

　　幼儿园送垃圾回家教案

　　教学目标

　　1.

　　2.

　　3.

　　让幼儿认识到垃圾分类的重要性和必要性。

　　帮助幼儿了解垃圾分类的具体方法和分类原则。

　　扩展幼儿的社会实践能力和动手能力，培养其责任感和环保意识。

　　教学内容

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　5.

　　6.

　　认知环境与保护环境

　　认识垃圾的种类和与环境的关系

　　学习如何分类垃圾

　　培养垃圾分类做好的习惯

　　了解垃圾回收的重要性

　　意识环保心理，维护生态

　　教学准备

　　1.

　　2.

　　一些垃圾分类的图片或例子

　　大型分类桶与标识鲜明的垃圾袋

　　教学方法

　　1.

　　授课法：通过课堂讲解、图像辅助教学等方式介绍垃圾分类知识。

　　2.

　　案例分析法：通过分析一些环境问题或生态破坏案例，引出垃圾分类的重要性和意义。

　　3.

　　实践教学法：让幼儿在实际操作中学习垃圾分类的方法。

　　教学流程

　　第一步：环保认识

　　1.

　　2.

　　介绍幼儿园环境保护政策。

　　引导幼儿认识垃圾分类的必要性。

　　第二步：认识垃圾

　　1.

　　2.

　　展示一些垃圾的图片和实物，让孩子们了解垃圾的各种类型。

　　引导孩子们，从生活中辨认垃圾。

　　第三步：垃圾分类

　　1.

　　2.

　　引导幼儿根据垃圾的种类和性质，完成垃圾分类的基础知识。

　　介绍如何处理各类垃圾，指导幼儿正确分装各类垃圾。

　　第四步：垃圾回收

　　1.

　　2.

　　3.

　　讲解垃圾回收的重要性和意义。

　　引导幼儿在垃圾分类后，放到指定的垃圾桶中。

　　安排孩子们到指定的垃圾站参观和进行垃圾回收的现场体验。

　　第五步：教学总结

　　1.

　　2.

　　回顾、总结当天的学习内容。

　　着重强调垃圾分类的重要性和意义，帮助幼儿树立良好的环保意识。

　　教学评价

　　1.

　　垃圾分类贴画：让幼儿根据垃圾分类，将相应的图案粘贴到分类桶上。

　　2.

　　教学小游戏：设定一个小游戏，让幼儿根据垃圾的性质和种类，将不同的垃圾放到相应的分类桶中。

　　3.

　　互动问答：关于垃圾分类的一些问题，引导幼儿回答，激发其思考能力，并评价其掌握情况。

　　注意事项

　　1.

　　所有垃圾桶均需符合分类标准，确保正确分类。

　　2.

　　安排人员指导、督促、帮助幼儿完成垃圾的分类和收集，避免出现危险情况。

　　3.

　　活动前应充分做好安全宣传教育，防止幼儿出现物品丢失或其他安全问题。

　　4.

　　鉴于幼儿在垃圾分类方面的认知度和操作能力有限，教师应在教学中尽可能让幼儿参与实际操作，帮助幼儿树立正确的垃圾分类意识。

篇九：廉洁小品剧本《送垃圾》

　　教案反思：小班送垃圾回家

　　教学目标

　　1.

　　知识目标：了解环境保护的重要性，明白垃圾分类的基本原则。

　　2.

　　技能目标：能够正确分类垃圾并将其放入相应的容器中。

　　3.

　　情感目标：培养学生爱护环境、关心他人、积极参与社区活动的意识和行动。

　　教学内容

　　1.

　　知识内容：

　　–

　　环境保护的重要性

　　–

　　垃圾分类的基本原则

　　2.

　　技能内容：

　　–

　　垃圾分类的实际操作

　　–

　　小班送垃圾回家活动的组织和安排

　　3.

　　情感内容：

　　–

　　关爱环境，从小事做起

　　–

　　参与社区活动，建设美好家园

　　教学方法

　　1.

　　激发兴趣：通过展示图片、视频等多媒体资料向学生介绍环境保护和垃圾分类的相关知识，引起学生的兴趣和好奇心。

　　2.

　　合作探究：将学生分成小组，让每个小组一起探索并讨论如何正确分类垃圾。鼓励学生提出自己的观点和想法，并与小组成员一起合作解决问题。

　　3.

　　实践操作：在教室内设置垃圾分类的模拟场景，让学生亲自参与实践操作，将不同种类的垃圾放入相应的容器中。老师可以提供必要的指导和帮助。

　　4.

　　反思总结：在活动结束后，组织学生进行反思总结，回顾他们在活动中的表现和所学到的知识。鼓励他们分享自己的心得体会，并对自己今后如何更好地保护环境提出建议。

　　评价方式

　　1.

　　观察记录：老师通过观察学生在活动中的表现、参与程度以及对垃圾分类知识的掌握情况来评价学生。

　　2.

　　学习成果展示：要求每个小组向全班展示他们正确分类垃圾并放入容器的过程。其他同学可以提出意见和建议，共同进步。

　　3.

　　反思总结：鼓励学生写下自己对活动的反思和感想，包括对环境保护和垃圾分类重要性的认识、个人行为改变等方面。

　　教学过程

　　第一步：激发兴趣（约10分钟）

　　1.

　　向学生展示环境保护和垃圾分类的图片和视频，引起他们的兴趣和好奇心。

　　2.

　　与学生进行简短的讨论，了解他们对环境保护和垃圾分类的认识和想法。

　　第二步：合作探究（约15分钟）

　　1.

　　将学生分成小组，每个小组讨论并列出至少三种常见的垃圾，并尝试给出正确的分类方式。

　　2.

　　鼓励学生提出自己的观点和想法，并与小组成员一起合作解决问题。

　　第三步：实践操作（约20分钟）

　　1.

　　在教室内设置垃圾分类的模拟场景，放置不同种类的垃圾和相应的容器。

　　2.

　　让每个小组派出一名代表，亲自参与实践操作，将不同种类的垃圾放入相应的容器中。

　　3.

　　老师提供必要的指导和帮助，并记录学生在活动中的表现。

　　第四步：反思总结（约15分钟）

　　1.

　　组织学生进行反思总结，回顾他们在活动中的表现和所学到的知识。

　　2.

　　鼓励学生分享自己的心得体会，并对自己今后如何更好地保护环境提出建议。

　　教学反思

　　本次教学活动通过激发兴趣、合作探究、实践操作和反思总结等环节，使学生在参与垃圾分类活动的过程中，不仅了解到环境保护的重要性和垃圾分类的基本原则，还培养了他们爱护环境、关心他人、积极参与社区活动的意识和行动。

　　在教学过程中，我发现小班学生对于垃圾分类的概念理解较为困难，因此在激发兴趣阶段我增加了图片和视频的展示，以便更直观地向他们介绍相关知识。在合作探究阶段，我鼓励学生提出自己的观点和想法，并与小组成员一起合作解决问题。这样不仅培养了他们独立思考和合作探究的能力，还增强了他们对于垃圾分类知识的记忆和理解。

　　在实践操作阶段，我设置了垃圾分类的模拟场景，并让学生亲自参与操作。他们通过实践操作，将不同种类的垃圾放入相应的容器中，加深了对垃圾分类知识的理解和掌握。同时，我也提供了必要的指导和帮助，并观察记录学生在活动中的表现。

　　最后，在反思总结阶段，我组织学生回顾他们在活动中的表现和所学到的知识，并鼓励他们分享自己的心得体会。通过反思总结，学生不仅能够对自己在活动中的表现进行评价，还能够进一步思考如何更好地保护环境，并提出个人行为改变方案。

　　总体而言，本次教学活动使学生在实践中感受到了垃圾分类对于环境保护的重要性，并培养了他们积极参与社区活动、关爱环境、关心他人的意识和行动。同时，通过

　　合作探究和反思总结等环节，培养了学生独立思考、合作探究和自我评价的能力。这些都是小班送垃圾回家教育意义所在。