中班幼儿常规教育重点(4篇)

篇一：中班幼儿常规教育重点

　　幼儿园中班生活常规教育方案

　　幼儿园中班生活常规教育方案

　　一、教育目标：

　　1.培养幼儿良好的生活习惯和行为规范。

　　2.培养幼儿基本的自理能力和社交能力。

　　3.培养幼儿团队协作意识和集体观念。

　　4.培养幼儿养成良好的卫生环保习惯。

　　二、教育内容：

　　1.个人卫生习惯教育：

　　1.1经常洗手：教育幼儿在特定情况下及定时定点洗手的重要性，并引导幼儿正确洗手的方法和步骤。

　　1.2牙齿清洁：教育幼儿养成每天刷牙、口腔清洁的习惯，并介绍正确的刷牙方法。

　　1.3养成良好的饮食习惯：教育幼儿均衡饮食的重要性和食物的分类，引导幼儿养成良好的饮食习惯。

　　1.4学习穿脱衣物：教育幼儿学会穿脱鞋子、衣服、袜子等，培养其基本的自理能力和独立性。

　　1.5上厕所：教育幼儿正确上厕所的方法、常规和卫生习惯。

　　2.社交行为规范教育：

　　2.1言行举止：教育幼儿礼貌用语、谢谢、对不起等基本礼仪用语，并引导幼儿在生活中养成礼貌、友善的言行举止。

　　2.2分享合作：教育幼儿与他人分享玩具、食物等资源，并引导他们在合作游戏中学会团队协作和分享。

　　2.3守时守纪：教育幼儿养成按时到校、按时完成任务的习惯，教育他们尊重师长、听从教师安排。

　　2.4感激关爱：教育幼儿感激老师和他人的帮助，培养他们的爱心、关心他人的习惯。

　　3.环保卫生习惯教育：

　　3.1垃圾分类：教育幼儿垃圾分类的重要性和分类方法，并组织垃圾分类的活动，让他们亲身参与。

　　3.2爱护环境：教育幼儿珍惜环境、保持环境整洁，引导他们主动参与环境保护活动，3.3节约用水和用电：教育幼儿节约用水和用电的重要性，并组织相关实践活动。

　　三、教育方法：

　　1.游戏教育：通过丰富多样的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导他们在游戏中学习生活常规和行为规范。

　　2.观察教育：教师关注幼儿的生活表现和行为习惯，及时给予肯定和指导，并通过观察其他幼儿的优秀表现，引导幼儿学习他人的好榜样。

　　3.环境塑造：创设具有规范性和引导性的环境，比如大班会、游戏角等，将生活规范和行为准则可视化和有形化，潜移默化地引导幼儿学习和遵守。

　　四、教育评估：

　　1.时常观察幼儿的生活表现和行为习惯，记录观察结果。

　　2.定期进行行为评估，根据幼儿的学习情况和进步，及时进行反馈和激励。

　　3.与家长定期沟通，了解幼儿在家中的生活表现和行为习惯，共同讨论并制定改进计划。

　　五、教育资源：

　　1.绘本和故事书：通过生活类绘本和故事书，生动形象地讲述幼儿日常生活中的常规和行为规范。

　　2.视频和音频素材：利用教育视频和音频素材，展示生活常规和行为规范的正确方式和方法。

　　3.游戏道具和角色扮演：通过游戏道具和角色扮演，模拟日常生活场景，引导幼儿学习与他人的互动和规范行为。

　　以上是幼儿园中班生活常规教育方案的全面内容。通过养成良好的生活习惯和行为规范，培养幼儿的自理能力、社交能力和卫生环保习惯，为幼儿的身心健康和全面发展打下坚实基础。

篇二：中班幼儿常规教育重点

　　幼儿园中班常规教育教案

　　幼儿园中班常规教育教案

　　教育目标

　　帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为规范。

　　培养幼儿的自理能力和社交能力。

　　发展幼儿的想象力、观察力和创造力。

　　培养幼儿的良好卫生习惯和健康意识。

　　教学内容

　　1.

　　早操活动：

　　–

　　通过音乐和舞蹈引导幼儿进行简单的早操活动，锻炼幼儿的大肌肉群、增强体质。

　　2.

　　个人卫生教育：

　　–

　　教育幼儿正确使用洗手液和肥皂洗手。

　　–

　　引导幼儿学习鼻擤鼻涕和咳嗽时用纸巾遮盖口鼻。

　　3.

　　社交能力培养：

　　–

　　进行小组合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　–

　　教育幼儿礼貌用语和相应行为，如道谢、请安、请请等。

　　4.

　　观察力和创造力发展：

　　–

　　进行自然观察活动，引导幼儿观察并绘画或制作手工作品。

　　–

　　鼓励幼儿进行自由绘画和自由创作，发展幼儿的想象力和创造力。

　　5.

　　室内外活动：

　　–

　　定期组织室内外游戏活动，包括角色扮演、运动会和户外探索等。

　　–

　　培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。

　　6.

　　生活习惯养成：

　　–

　　教育幼儿正确穿脱衣物，自己整理书包，维护教室环境的整洁。

　　–

　　培养幼儿按时休息和养成良好的饮食习惯。

　　7.

　　儿歌和故事活动：

　　–

　　通过儿歌和故事讲解，增加幼儿对语言的理解和记忆能力。

　　–

　　鼓励幼儿互动参与，提高幼儿的表达能力。

　　教学方法

　　音乐教学法：通过音乐引导幼儿参与早操活动。

　　观察教学法：通过观察自然环境、绘画和手工制作作品来发展幼儿的观察力和创造力。

　　情景教学法：通过情景模拟和角色扮演等活动来培养幼儿的社交能力和生活习惯养成。

　　游戏教学法：通过游戏活动提高幼儿的兴趣和参与度。

　　教学评估

　　观察幼儿的行为举止是否符合教育目标要求。

　　检查幼儿的作品和完成情况，评估其观察力和创造力的发展程度。

　　鼓励幼儿积极参与课堂活动和互动交流。

　　备注

　　建议每周对不同主题进行教育，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

　　根据幼儿的发展情况和教学目标的需求，适当调整教学计划和方法。

　　幼儿园中班常规教育教案（续）

　　教学资源

　　音乐CD和音响设备

　　洗手液、肥皂和纸巾

　　绘画纸、彩色笔和蜡笔

　　手工材料如剪刀、胶水、彩纸等

　　室内外游戏器材和道具

　　儿歌和故事书籍

　　教学步骤

　　1.

　　早操活动（10分钟）

　　–

　　播放适合的早操音乐。

　　–

　　老师示范并引导幼儿进行简单的运动动作，如伸展、转身、踢腿等。

　　–

　　鼓励幼儿跟随音乐节奏进行活动，提高幼儿的协调能力和身体灵活性。

　　2.

　　个人卫生教育（15分钟）

　　–

　　向幼儿演示正确洗手的步骤，并解释使用洗手液和肥皂的重要性。

　　–

　　引导幼儿自己洗手，帮助幼儿正确使用肥皂和洗手液。

　　–

　　教育幼儿在鼻涕或咳嗽时用纸巾遮盖口鼻，并正确丢掉使用过的纸巾。

　　3.

　　社交能力培养（20分钟）

　　–

　　安排小组合作游戏，如扔球接力、搭积木等，培养幼儿的合作意识和团队精神。

　　–

　　引导幼儿学习礼貌用语和相应行为，如道谢、请安、请请等。

　　–

　　角色扮演情景，例如进餐、问候和请假等，让幼儿在游戏中学会应对不同社交情境。

　　4.

　　观察力和创造力发展（25分钟）

　　–

　　带领幼儿进行室内或室外的自然观察活动，如观察植物、昆虫或季节变化等。

　　–

　　鼓励幼儿记录和表示他们的观察内容，可以通过绘画、贴纸或手工制作等形式。

　　–

　　提供简单的艺术材料，鼓励幼儿进行自由绘画和自由创作，展示他们的想象力和创造力。

　　5.

　　室内外活动（20分钟）

　　–

　　安排室内外游戏活动，如角色扮演、运动会和户外探索等。

　　–

　　根据教育目标和季节特点，选择适当的游戏和活动，以丰富幼儿的体验和参与度。

　　–

　　引导幼儿对自然环境进行探索和保护意识的培养，如垃圾分类、树木保护等。

　　6.

　　生活习惯养成（15分钟）

　　–

　　教育幼儿正确穿脱衣物，如内衣、袜子和鞋子等。

　　–

　　帮助幼儿整理书包和个人物品，培养整洁和自理能力。

　　–

　　提醒幼儿按时休息和养成良好的饮食习惯，如多喝水、多吃水果等。

　　7.

　　儿歌和故事活动（15分钟）

　　–

　　播放儿歌音乐，鼓励幼儿跟随节奏并动身体。

　　–

　　讲述寓意深刻和有趣的故事书，引导幼儿对语言的理解和记忆能力。

　　–

　　鼓励幼儿参与互动，例如通过角色扮演或讨论故事内容进行表达。

　　教学延伸

　　针对具体主题或特殊活动，可以根据需要增加或调整教学步骤和内容。

　　教学过程中可以根据幼儿的反馈和学习情况进行适当的调整和个别辅导。

　　鼓励幼儿在家中参与与学校相关的活动，加强教育与家庭的互动合作。

篇三：中班幼儿常规教育重点

　　中班幼儿常规教育活动策划方案

　　简介

　　中班幼儿是指年龄在4-5岁之间，这个阶段的幼儿已经具备了较为完善的语言能力，也开始具备了一些社交能力，但他们的集中力和思考能力还比较薄弱。为了帮助这个年龄段的幼儿更好地成长和发展，中班幼儿常规教育活动策划方案便应运而生。

　　教育目标

　　在中班幼儿常规教育活动中，我们的教育目标主要包括：

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　5.

　　6.

　　增强幼儿的自我意识和自主能力。

　　培养幼儿的团队意识和集体观念。

　　帮助幼儿发展好奇心和创造力。

　　提高幼儿的想象力和表达能力。

　　培养幼儿的动手能力和实践能力。

　　培养幼儿的自然环境保护意识。

　　活动内容

　　1.

　　晨间活动

　　晨间活动是一天中最重要的环节之一，它可以为幼儿的一天带来良好的开始和好心情。我们要选用适合中班幼儿的活动内容，比如晨间体育锻炼、美术创作、音乐和舞蹈等，可以让幼儿在活力和欢笑中开始一天的学习生活。

　　2.

　　课外活动

　　在课外活动中，我们将引导幼儿从日常生活中认识环境、探索自然、发挥想象力，在活动中培养幼儿的自信心和自主性。我们也将注重幼儿的团队协作和集体意识，让他们在沟通和交流中学习合作和分享。在课外活动中，我们将组织适合中班幼儿的活动，比如野外拓展、手工制作、游戏和运动等。

　　3.

　　观摩活动

　　观摩活动是让幼儿在游戏和学习之余拓展视野的有效途径。在观摩活动中，我们将带领幼儿走进社会，了解家庭、社会、环境等课题，开阔视野，培养幼儿的社会认知和理解能力。比如，我们可以组织幼儿们到当地花市、向导中心等社会机构进行实地观摩活动，让他们了解生活的多样性和丰富性。

　　教育方法

　　1.

　　游戏化教学法

　　幼儿在玩耍中学习是一种非常好的教学方法。我们要将课程内容植入到幼儿的游戏中，通过角色扮演、编故事、游戏竞赛等方式，引导幼儿逐步认识和理解课程内容。这样不仅可以提高幼儿的学习兴趣，也可以培养他们的自主意识和创造力。

　　2.

　　互动式教学法

　　在中班幼儿常规教育活动中，我们将采用互动式教学法，引导幼儿在交流和互动中学习和成长。不仅可以提高幼儿的口语表达和思维回路，还可以提高他们的团队意识和协作能力。

　　教育成果评价

　　在中班幼儿常规教育活动中，评价成果不仅是为了了解幼儿学习的状态和成果，更重要的是为了指导教育活动的改进和提高。我们将采用多种评价方法来了解幼儿的活动成果，包括观察和记录、评分表、问卷调查等。

　　结论

　　中班幼儿常规教育活动策划方案是为帮助4-5岁幼儿更好地成长和发展而设计的。通过晨间活动、课外活动和观摩活动，我们将培养幼儿的自我意识、创造力、集体意识和团队协作能力，在游戏化教学法和互动式教学法的指导下，帮助幼儿在欢笑和探索中学习和成长。

篇四：中班幼儿常规教育重点

　　幼儿园中班常规工作方案

　　幼儿园中班常规工作打算1(一)、平安工作方面：

　　一、晨间活动，户外活动：

　　1、早上有来园时，留意幼儿的安康状况，稳定幼儿心情，不让幼儿的活动离开教师的视线范围。

　　2、幼儿来园时，教师要留意小伴侣是否带有危急物品，如：小刀、铁丝、、、等，假设有，教师要准时将其保藏，以免刺伤幼儿等。

　　3、户外活动中，要先稳定幼儿的心情，不让幼儿太兴奋，以免奔跑时相互碰撞，发生意外。

　　4、户外活动时，要具体介绍活动的留意事项，让幼儿了解如何留意平安。

　　5、滑滑梯时，请个别幼儿示范滑滑梯的正确方法，要求幼儿在滑梯上不做危急的动作。

　　6、活动前，检查活动材料和设施的平安性。

　　二、入厕、盥洗：

　　1、重点要求幼儿离开活动室不冲不跑,以免发生碰撞。

　　2、幼儿入厕时，师要随时提示幼儿留意平安，并靠右行走,按脚印标记行走,以免幼儿在入厕时推挤。

　　3、幼儿洗手时，要求幼儿不要弄湿衣服，不要把水甩到地板避开滑倒。

　　4、结合故事教育幼儿在园活动时要学会谦让，不推挤、不碰

　　撞。

　　三、午休、上下楼梯：

　　1、教师跟着幼儿上下楼梯，随时留意幼儿的状况。

　　2、要求幼儿在上下楼梯时，不做危急动作。

　　3、教育幼儿在睡房里，不能和同伴互相打闹，大声喧哗。

　　四、其他方面：

　　离园接送时，肯定要把孩子亲自交幼儿家长，如有生疏人来接，要打电话问清是幼儿的什么人?防止生疏人接走。

　　五、平安教育：

　　每周定一个平安学问小主题、利用晨谈和日常教育教学活动对幼儿进展平安教育如:1、教育幼儿不玩危急的东西。(如，水、火、电等)2、不跟生疏人走和说话。

　　3、让幼儿知道一些初浅的平安保护意识。等等、六、家园协作：

　　结合“家长开放日活动”“家园联系”等多种方式，请家长协作：在日常生活中，教幼儿一些简洁的根本的自我保护的方法，时刻提示幼儿留意平安，保护好自己。(如：和亲人走散时，怎么办?受伤了怎么办?着火了怎么办?等等)(二)、常规工作方面：

　　一、生活常规：

　　1、幼儿能用正确的方法洗手，擦手，不玩水。

　　2、幼儿能正确漱口，擦嘴，将餐具放整齐。

　　3、开心用心进餐，保持桌面地面的干净，并能把桌上的废弃物扔到垃圾桶内。

　　4、清静入睡房，较快速的脱穿衣服，清静入睡，起床后能比拟快速的整理床铺。

　　5、适量饮水，依据天气及运动量的大小增减衣服

　　二、行为习惯：

　　1、训练幼儿上下楼梯要自觉扶栏杆，不相互推挤，不打闹。

　　2、教育幼儿与同伴友好相处，不争抢玩具，活动后会快速将其分类，整理整理好玩具。

　　3、早操时，教育幼儿以饱满的精神跟着音乐节奏做操，要求动作有力。

　　4、能坚持按时入园，不迟到。

　　三、礼貌方面：

　　1、要求幼儿自觉主动地向四周的人问好。早上入园向教师同伴问好。

　　2、离园时，能自觉整理好自己的仪表，带好自己的物品，主动与教师小伴侣道别。

　　四、学习常规：

　　1、要求幼儿在课堂上能仔细用心的听讲，不任凭插嘴讲话，并主动举手发言。

　　2、让幼儿懂的要说话先举手的道理。得到教师的允许后再发

　　言。

　　3、情愿帮助教师预备学习用具材料，操作后能整理活动材料。

　　4、能听音乐信号做相应的事情。

　　5、在教师或同伴的提示下能自觉订正不正确的坐姿

　　五、其他方面：

　　1、教师实行“以旧带新”的方式，让新生尽快适应集体生活。

　　2、教师要坚持正面教育，以表扬和鼓舞为主，为幼儿树立典范觉察问题准时处理，关心幼儿形成是非观念。

　　3、觉察和把握教育的时机，将常规教育贯穿于幼儿的一日活动当中。

　　常规是指一日生活中各个环节的支配挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准那么。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢?

　　本班存在常规的问题:1、同学思维比拟活泼,活动中都表现出很强的参加热忱,自我约束力量还要进一步的提高,从日常的学习生活观看,还不能从始至终地坚持良好的表现,常常消失掌握不住自己的现象。如:急跑,不能仔细倾听,说话嗓门大等缺点。

　　2、集体意识不强。由于全班绝大多数的同学是独生子女,家长们都特别地疼爱,很多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没

　　有自我约束的动力。

　　3、在区域活动和桌面嬉戏,规章比拟死板。自选嬉戏中,那么要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。

　　常规教育的目标:1、进展学习适应力量幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育,培育幼儿良好的生活卫生习惯。

　　2、区域活动常规:能清静地参与活动区活动,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具。

　　3、坐的常规:(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。

　　(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

　　(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

　　(4)、避开不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

　　4、卫生常规

　　(1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

　　(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不

　　慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

　　(3)、清静、用心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

　　(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。清静活动,不影响他人进餐、5、区域活动常规:能清静地参与活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具、6、详细措施

　　1、准时觉察准时利用谈话时间对幼儿进展节省用水等勤俭教育,催促幼儿准时关紧水龙。通过与家长沟通探讨,家园共同协作教育孩子养成良好的走路习惯,在平常活动中,利用值日生,时常催促幼儿慢走。

　　2、小桌长监视,组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。

　　3、组织幼儿参与年段组织的各种力量竞赛活动,提高幼儿各方面的力量。

　　4、家园协作,让幼儿形成家园全都的饮食习惯,通过评比“小红花”“小红点”,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

　　5、每周五组织幼儿评比“本周之星”,鼓励幼儿遵守班级各项常规。

　　6、自理力量培育:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进展友爱、谦让的教育。

　　7、连续进展课堂常规培育:上课主动举手发言,大胆的提出自己的见解,声音洪亮;不随便与旁边幼儿说话、8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进展正规系统的学习打好根底。我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要全部教师不断地长期的共同努力。

　　幼儿园中班常规工作打算2〔一〕生活常规

　　1.进餐常规：

　　〔1〕正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。

　　〔2〕一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

　　〔3〕清静、用心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。〔4〕餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

　　〔5〕用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。

　　〔6〕用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。清静活动，不影

　　响他人进餐。

　　〔7〕吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核整理干净扔到指定地方。

　　〔8〕喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。

　　2.喝水常规：

　　〔1〕拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

　　〔2〕能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

　　〔3〕接了水离开接水区喝水，排队的小伴侣站好等候，不推、不挤。

　　〔4〕口渴了会自己喝水。

　　3.盥洗常规：

　　〔1〕洗手：先卷衣袖――湿手――用洗手液――搓手心手背――冲洗――双手甩水――翻开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

　　〔2〕洗脸：卷衣袖――拿毛巾湿水――拧干――把毛巾翻开洗脸、手背、脖子――搓洗毛巾――拧干――挂回原来的地方。

　　〔3〕入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不铺张纸张，便后洗手。

　　4.卫生常识：

　　〔1〕知道自己的身上是否清洁，在成人提示下能拍打身上的尘土，知道地上脏不任凭坐、躺在地上。

　　〔2〕勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

　　〔3〕不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

　　〔4〕会正确使用纸巾，会擤鼻涕。

　　〔5〕不随地吐痰，不随地大、小便。

　　〔6〕不把物品放进口、鼻中。

　　〔7〕会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

　　〔8〕保持桌面、墙面清洁，特殊在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

　　〔9〕能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

　　5.午睡常规：

　　〔1〕睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。

　　〔2〕清静进入卧房，把鞋摆放整齐。

　　〔3〕轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。

　　〔4〕睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

　　〔5〕清静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。

　　〔6〕清静起床，快速穿好衣服，鞋袜。

　　〔7〕起床后洗脸、入厕。

　　6.坐的常规：

　　〔1〕会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱惜桌椅。

　　〔2〕上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

　　〔3〕绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

　　〔4〕不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。

　　7.礼貌常规：

　　〔1〕来园时能主动对教师小伴侣说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对教师小伴侣说“再见”。

　　〔2〕会主动向客人问好。

　　〔3〕会正确、生动使用礼貌用语：请、感谢、你好、对不起、没关系等。

　　8.上下楼梯常规：

　　〔1〕上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。

　　〔2〕上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

　　9.入园常规：

　　〔1〕坚持准时入园〔8：00前入园〕

　　〔2〕由家长送到班级，自觉参与晨检，按规定交换接送卡。

　　〔3〕主动向见到的人问早问好，与家长再见。

　　〔4〕自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规章上下楼梯。

　　10.漫步

　　常规：

　　〔1〕在教师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

　　〔2〕遵循行人靠右走的交通规章，以免造成拥挤。

　　〔3〕在教师的指导下细心的观看四周事物。

　　〔二〕学习活动常规

　　1.晨炼、早操常规：

　　〔1〕会主动向教师、小伴侣问好问早。

　　〔2〕按规定放好书包。

　　〔3〕开心地参与晨运。

　　〔4〕爱惜晨炼器械，晨炼后能快速整理好器械，并放到指定的地方。

　　〔5〕听到早操音乐快速排好队，仔细做操。做操时眼睛看教师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及改变。动作到位，跑动快速，不拖拉，不懒散。

　　〔6〕早操后放好器械，有挨次地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

　　2.户外活动常规：

　　〔1〕玩之前在教师提示下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。

　　〔2〕正确玩大型玩具：

　　①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

　　②能听教师指挥快速排队，整理好队伍回教室。

　　③爱惜大型玩具，可随便移动的玩具，在玩过后放回原处。

　　④爱惜活动室玩具，友好合作地嬉戏。

　　⑤嬉戏后整理好器械，便于下一个班幼儿嬉戏。

　　3.体能嬉戏常规：

　　〔1〕爱惜各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。

　　〔2〕友好、合作、协商地使用各种器械。

　　〔3〕仔细进展体育活动，不无故不参与活动，活动前后学会自己脱穿衣物。

　　4.教学活动常规：

　　〔1〕留意清静地倾听教师的讲解并描述，不随便打断别人的讲话。

　　〔2〕主动大胆答复以下问题，答复以下问题时先举手，答复以下问题时声音适中，大方、不扭摆。

　　〔3〕未经允许，不随便摆布桌面的学具、学习用品。

　　5.区域活动常规：

　　〔1〕依据自己的爱好选择进区。

　　〔2〕遵守每个区域的区域规章。

　　〔3〕区域活动完毕后主动整理材料，依据区域标签摆放好材料。

　　幼儿园中班常规工作打算3常规是指一日生活中各个环节的支配挨次以及要求孩子在各个环节中必需遵守的行为准那么。所以常规的好与坏直接影响到幼儿

　　园各项活动的顺当开展及幼儿的安康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应当如何培育幼儿的良好的常规呢?

　　本班存在常规的问题:1.同学思维比拟活泼,活动中都表现出很强的参加热忱,自我约束力量还要进一步的提高,从日常的学习生活观看,还不能从始至终地坚持良好的表现,常常消失掌握不住自己的现象。如:急跑,不能仔细倾听,说话嗓门大等缺点。

　　2.集体意识不强。由于全班绝大多数的同学是独生子女,家长们都特别地疼爱,很多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。

　　3.在区域活动和桌面嬉戏,规章比拟死板。自选嬉戏中,那么要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由思索、自由表达的权利。

　　常规教育的目标:

　　进展学习适应力量幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其留意孩子的学习爱好、学习热忱、学习专注性和长久性的培育,培育幼儿良好的生活卫生习惯。

　　2.区域活动常规:能清静地参与活动区活动,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具。

　　3.坐的常规:(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时

　　要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道爱惜桌椅。

　　(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

　　(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当距离,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物距离适当。

　　(4)、避开不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。

　　4.卫生常规

　　(1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。

　　(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。

　　(3)、清静、用心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。

　　(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。清静活动,不影响他人进餐.5、区域活动常规:能清静地参与活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的沟通合作,并有次序的收放玩具.

　　详细措施：

　　1、准时觉察准时利用谈话时间对幼儿进展节省用水等勤俭教育,催促幼儿准时关紧水龙。通过与家长沟通探讨,家园共同协作教育孩子养成良好的走路习惯,在平常活动中,利用值日生,时常催促幼儿慢走。

　　2、小桌长监视,组织本组幼儿评比当日吃得好的幼儿,并给表

　　现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流淌红旗”。

　　3、组织幼儿参与年段组织的各种力量竞赛活动,提高幼儿各方面的力量。

　　4、家园协作,让幼儿形成家园全都的饮食习惯,通过评比“小红花”“小红点”,逐步提高幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。

　　5.每周五组织幼儿评比“本周之星”,鼓励幼儿遵守班级各项常规。

　　6.自理力量培育:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进展友爱、谦让的`教育。

　　7、连续进展课堂常规培育:上课主动举手发言,大胆的提出自己的见解,声音洪亮;不随便与旁边幼儿说话.8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并能够坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进展正规系统的学习打好根底。

　　我们最终的目的是培育幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培育不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要全部教师不断地长期的共同努力。

　　打算四：

　　常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿安康成长的保证。因此，我们级组教师对幼儿常规培育特别重视。我们把常规

　　的培育列入促进幼儿进展的重要局部，做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好，特制定以下常规打算。

　　一.状况分析：

　　本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有幼儿89名，男孩46人，女孩43人。中班级的孩子通过小班一学年的学习、生活自我效劳力量进一步增添了，任务意识和责任意识开头萌芽，中班幼儿虽然摆脱了小班时期的稚嫩和依靠性，却又不具备大班时期的成熟和性，而又表现出了鲜亮的独特和特别性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺当开展的前提。

　　二.工作目标：

　　连续培育幼儿良好的饮食进餐习惯，培育幼儿良好的睡眠习惯及穿脱力量，培育幼儿良好的倾听力量，培育幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作力量，连续加强幼儿的礼貌教育，连续加强幼儿动手力量的培育。

　　三.详细措施：

　　1.要求级组教师每日放学10分钟前组织幼儿中选明日的值日生，鼓励幼儿遵守班级常规。

　　2.组织全班级幼儿进展一次自理力量竞赛，提高幼儿自理力量的进展。

　　3.要求班级组教师做好家长宣扬工作，通过家园协作，让幼儿形成家园全都的饮食习惯，通过评比小红花，逐步提高幼儿的饮食速度。

　　4.要求班级组教师依据班内幼儿表现状况每组选一名小组长，关心本组幼儿协商解决问题

　　5.要求级组教师依据班内幼儿表现状况每周评比一次“进步奖”〔好孩子〕。

　　6.要求级组教师依据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

　　7.级组长不定期的抽查级组内幼儿的常规状况。