邮递员中班教案反思6篇

邮递员中班教案反思篇1

　　活动目标

　　1、了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　2、理解儿歌内容，并能有感情地朗读儿歌。

　　3、感受大家共同游戏的乐趣。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　活动准备“儿歌快乐读”：《飞机飞上天》教学动画（中班下·《交通海陆空》）。

　　活动过程

　　一、谜语导入，激发幼儿的兴趣。

　　——小朋友，一起来猜一个谜语吧！要仔细听哦！不是蜻蜓不是鸟，穿云破雾上蓝天，万里行程一日到。（飞机）

　　——小朋友，我们一起去听一听关于飞机的儿歌吧！

　　二、播放儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。

　　——儿歌里说了什么?（飞机飞行。）

　　——飞机飞行的是时候，它周围的天空会发生什么变化?（有白线）

　　三、播放动画，引导幼儿了解飞机的主要组成部分、外形特征及功能。（选择“介绍”的动画图标）

　　1、播放到“飞机的主要组成部分”时暂停。

　　——小朋友，大多数的飞机是由哪五个部分组成的?（机翼、机身、尾翼、起落装置和动力装置。）

　　2、播放到“机翼会产生升力，帮助飞机飞起来”时暂停。

　　——飞机有大有小，它们的机翼有什么作用?（机翼会产生升力，帮助飞机飞。）

　　3、播放到“能够帮助人们快速到达目的地”时暂停。

　　——小朋友，请你来表演一下飞机是怎么飞过高山、河流的。

　　4、播放到结束。

　　——什么情况下飞机不能飞行?（遇到大雨、大风、暴雪、多雾等恶天气时。）——小朋友，你喜欢飞机吗?为什么?

　　四、教师引导幼儿朗诵儿歌。

　　1、教师引导幼儿分句朗诵儿歌。

　　——小朋友，一起一句一句的读儿歌吧！

　　2、教师引导幼儿完整的朗诵儿歌。

　　提示：教师可以引导幼儿自由地用身体动作表演儿歌。

　　五、组装大飞机，引导幼儿边念儿歌边游戏。

　　组装飞机：一个幼儿扮演飞机头，两个幼儿扮演机身，向外举出两只小手作为机翼，一个幼儿扮演机尾，向后面伸出双手作为尾翼。

　　游戏规则：几架大飞机同时出发，比一比哪一架大飞机最先到达终点。

　　活动评估

　　1、能够流畅地朗诵儿歌。

　　2、能说出飞机的主要组成部分、外形特征及功能。

　　活动延伸

　　一、日常活动

　　1、教师播放《飞机飞上天》的教学动画，与幼儿一起朗读这首儿歌。

　　2、教师引导幼儿观察身边其他的交通工具，了解其作用。

　　二、区域活动

　　——语言区：教师提供玩具飞机，引导幼儿边玩飞机边朗读儿歌或仿编儿歌。

　　——美工区：教师提供彩色纸、颜料、橡皮泥等，引导幼儿折纸飞机、画飞机等。

　　三、家园共育亲子活动建议

　　1、家长可以与幼儿一起朗读儿歌《飞机天上飞》，并用身体动作把儿歌表现出来。

　　2、家长有机会可带幼儿到飞机场，观察真的飞机。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

邮递员中班教案反思篇2

　　活动目标：

　　1、通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

　　2、能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

　　2、幼儿所熟悉的英雄的图片。

　　活动过程：

　　一、故事分享。

　　1、以故事会——-"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

　　2、活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。

　　3、请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

　　4、幼儿轮流讲述英雄故事。

　　二、简要梳理经验。

　　1、讨论"我心目中的英雄"。

　　——教师：你们觉得英雄是什么样的人?

　　——教师：你心目中的英雄是谁?

　　——教师：他做过什么样的事情?

　　2、自由结伴讨论。

　　3、拓展经验。

　　结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

　　三、延伸活动：

　　在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

邮递员中班教案反思篇3

　　活动目标

　　1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

　　2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片（兔子、剪刀、螃蟹、小花）

　　2、手影图片若干，展板。

　　活动过程

　　一、导入，教师与幼儿打招呼。

　　1、伸出一只手与小朋友打招呼。（嗨，小朋友好！）老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?（5个）

　　2、嗨，大家好！我现在用几只手与你们打招呼?（两只手）两只手我们还可以说一双手，（出示一双手的图片）。

　　3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?（10个）我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。（教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头）

　　（评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学）

　　二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

　　1、小手它还会变魔术呢！你们看伸出一个手指头，变成什么了?（虫子）教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。

　　2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

　　（评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了）

　　3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。（幼儿创造性的表现手的变化。）

　　（评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。）

　　4、提问：你是怎么变的?变成了什么?

　　幼1：我是这样变的，（做动作）

　　师：变成了什么?（小兔子）教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?

　　幼2：跳跳跳。

　　师：我们一起来学一学（变成小兔跳跳跳）

　　你又是怎么变的?变成了什么?（请2-3个幼儿回答）。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学）

　　（评析：引导幼儿说说自己与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的学习诗歌做了铺垫，幼儿的情绪更加高涨）

　　5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。（结合刚才贴出的图片）

　　我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬

　　6、我有一双小小手，（贴出小手图片）那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说（引导幼儿用儿歌里的话回答）?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

　　（评析：在这里幼儿是活动的主人，在对第一段诗歌的理解下，教师适当的将要求提高，让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化，有效的突破了本次活动的重难点：感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美）

　　三、结合图片引导幼儿学习儿歌。

　　1、小朋友的小手变了很多魔术，变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧

　　2、教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

　　（评析：生动形象的图片，调动了幼儿的视觉体验，也为幼儿学习诗歌提供了方便，孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着）

　　3、小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。（幼儿站起来自由做。）

　　（评析：在第一遍学习诗歌的基础上，我进行了第二遍诗歌教学，虽然还是学习诗歌，但在这里，活动氛围更宽松了，有的三五成群的与好朋友边说边做，有的与老师边说边用动作表现，他们自由的边走边说，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益，真正做到了在玩乐中学习。）

　　四、引导幼儿仿编诗歌。

　　1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?

　　幼1：小狗

　　幼2：青蛙

　　师：谁能用儿歌里的话说一说。

　　2、请个别幼儿在集体前做动作，用自己的动作仿编儿歌。

　　3、小朋友真能干。你们看小手变变变，都变到我们的教室里了，我们一起去看一看，学着变一变，然后想一想用儿歌里的话怎么说?（幼儿分成3组自由观看，教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说）

　　4、提问：告诉我你看到的小手变成了什么?（幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答，仿编儿歌）

　　我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。

　　5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧！（教师带领幼儿看看、走走、说说、变变）

　　6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。

　　（评析：利用手影图片，给予了幼儿视觉上的冲击，帮助了幼儿调动了生活经验，也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组，更是让幼儿的创编更具针对性，使他们充分运用多种感官，看看、说说、做做，人人动手动脑动嘴，有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说，就像在看动画片一样，他们创编的很轻松和愉快。）

　　7、延伸活动

　　小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧！

　　（评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验！）

　　活动反思

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

邮递员中班教案反思篇4

　　活动目标：

　　1.了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

　　2.尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

　　3.萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.玩具小狗11只，体验卡一套。

　　2.情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干

　　活动过程：

　　（一）以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。

　　教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音?（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗?你们喜欢小狗吗?为什么?（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）

　　教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好?

　　教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）

　　（二）欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）

　　师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗?小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的?（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样?为什么?（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。）

　　（三）爱心体验：我爱小狗。

　　教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢?（幼儿讨论）

　　教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听……

　　（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到"快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗?）

　　教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

　　1.介绍工作证。等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

　　2.介绍游戏环境。介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

　　3.介绍小狗挂牌。（了解体验卡）

　　教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗?

　　教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么?数字是什么意思?数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思?

　　4.提出活动要求。

　　教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好?一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗?（放背景音乐）

　　5.谈谈体验的经历。

　　（1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里?你们是怎样照顾小狗的?心情怎么样?（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）

　　（2）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗?

　　（四）带狗狗散步。

　　教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！

　　活动延伸：

　　1.区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

　　2.游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。

　　3.日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

邮递员中班教案反思篇5

　　活动目标：

　　1、知道动物与人类的关系。

　　2、具备保护动物，亲近大自然的情感。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、教学课件

　　2、动物图片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、导入：小朋友快看一看它们是谁?

　　2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。

　　二、进行部分

　　（一）介绍不同生活环境中的动物。

　　1、介绍森林里的动物：

　　它们走着走着看见了谁?（松鼠）接着看见了谁?（猴子）又看见了谁?（长颈鹿）还看见了谁?（狮子）他们都生活在哪里?（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。

　　2、介绍草地上的动物：

　　它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）

　　3、介绍天空中的动物

　　师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦?怎么又飞来了这么多?他们是谁?

　　幼儿介绍天空中的动物。

　　4、介绍水中的动物

　　师：他们又是谁?生活在哪里?

　　5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

　　（二）讨论其它动物的生活环境。

　　1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧?（幼儿互相说）

　　2、找幼儿到前面说给大家听。

　　（三）游戏（送动物回家）

　　1、师：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀?噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！

　　2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物图片）

　　三、结束部分

　　师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！

　　活动反思：

　　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

邮递员中班教案反思篇6

　　活动目标：

　　1.通过情景表演，让幼儿感受和体验作品中关爱、温馨的情感。

　　2.初步学习有感情地朗读和表演。

　　3.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重难点：

　　让幼儿感受和体验作品温馨、关爱的情感基调。

　　活动准备：

　　请幼儿事先排演好情景表演

　　活动过程：

　　1.情景表演（让幼儿初步感受作品）

　　（1）告诉大家你刚才看到了什么?（幼儿泛讲）

　　（2）为什么妈妈和佳佳起床时都很轻很轻呢?

　　2.配上儿歌再次情景表演（让幼儿进一步感受和理解作品）妈妈和佳佳起床时都很轻很轻，他们起床后都轻轻地做了哪些事?爸爸又是因为什么原因这么辛苦，天这么亮了，还睡得那么香呢?请你再仔细地听一听，看一看。

　　（情景表演，老师旁白配儿歌）

　　（1）、妈妈起床后轻轻地做了哪些事?

　　（2）、佳佳起床后轻轻地做了哪些事?

　　（3）、是什么原因妈妈和佳佳起床时都要那么轻呢?

　　（4）、最后妈妈看看佳佳轻轻地笑了。咦，妈妈为什么看看佳佳会笑呢?

　　3、让幼儿进一步感受和体验作品（分角色表演，让幼儿感受关爱和温馨的情感）

　　（1）、老师作妈妈，幼儿作佳佳。（重点让幼儿感受佳佳爱妈妈的情感）

　　（2）、幼儿作妈妈，老师作佳佳。（重点让幼儿感受妈妈对爸爸的关心以及对佳佳的赞扬之情）

　　4、让幼儿初步学念儿歌佳佳学妈妈样，关心爸爸的事情可以用一首好听的儿歌，念出来名字就叫“轻轻地”。

　　（1）、教师范念儿歌。

　　（2）、幼儿尝试着跟念。

　　（3）、要求幼儿把爱爸爸、关心爸爸的感情念出来。

　　5、幼儿初步有感情地朗诵和表演作品

　　（1）、幼儿自由结伴，三个小朋友一起表演。（根据幼儿表演的情况，教师给予评价和指导）

　　（2）、请三位幼儿到佳佳的家里表演。

　　活动反思：

　　《轻轻地》是一首语言朴实、短小精焊、有利于中班幼儿理解与学习的儿歌。从儿歌的选材上看，源于生活的题材，我发现我们班的孩子们都非常喜欢。