青年团带教计划

下面是小编为大家整理的青年团带教计划,供大家参考。

　 2014 学年度青年教师培训计划 一、现状分析：

　我园现有青年教师 14 名，14 名教师中有四名是本学期从外园调入本园的教师，其中三名拥有本科学历，一名拥有研究生学历。本学期共带教 7 名青年教师,除以上新进的 4 名教师外,还有 2 名是今年刚进编的本科生,还有一名本科在读,尚未进编..我园青年组活动的开展已经进入第三轮。今年,随着青年教师人数的增加,我们将青年分为 2 组,即青年一组和青年二组.分别由二位各承担一组.每一次，我们都是以实践活动为抓手，本着互助的精神，寻找每一位青年教师的薄弱点。每一位青年教师都能在前一轮的基础上不断修正，不断提高。在这样的平台上，我们不但看到了一个个积极进取、蓬勃向上的青年教师的形象，更看到了已经悄然形成的团结互助的学习氛围。

　优势表现：

　1、 热情好学，接受新信息和新事物快。已具备初步的教育教学能力和组织一日活动的经验。她们有上进心，对孩子有爱心，具有较好的师德修养. 2、 部分教师经过上学期学习活动板块的培训，教育教学理念有了提高，懂得认真研读教材。

　 弱势表现：

　1、实践操作能力有待提高。个别教师来自二级园，缺乏主题环境创设的实践操作能力，多数青年教师对环境创设的认识还留于局部或表面，没有树立到环境真正为幼儿服务的意识，促进幼儿互动的理念有待提高。

　2、教育教学专业化知识技能还需加强。由于这些青年教师刚踏入教育岗位，虽然了解了一些教育方面的理论知识，但是由于缺乏实践经验，加之有部分是非专业生，因此，在教育教学中缺少相关的教育技能与教学方法，她们所具备的基础教育教学技能还需提高，独立带班时缺乏整体有效性。

　鉴于以上情况，我园根据青年教师的实际情况与需求，本学期特制定年青年教师培养计划，具体有以下的设想。

　二、培养总目标

　 以团队和个体机制相结合的方式，聚焦有效环境创设的问题，帮助青年教师更快了解、把握主题环境在教育教学中的价值，努力带教出具有一定专业素养与一

　 定专业业务能力的青年团队，通过看、做、评等平台的搭建，使青年教师在主题环境创设方面取得有所提高、突破，取得的共同的进步。

　三、实施阶段

　2014 年度第一学期 第一阶段：2014 年 9 月

　制定师徒带教计划及青年教师培训活动安排

　第二阶段：2014 年 10 月 优秀环境创设视频的观摩分享 第二阶段：2014 年 11 月 结合主题活动方案研讨主题环境的创设 第三阶段：2014 年 12 月

　 观摩主题环境的创设 第四阶段：2015 年 1 月

　 主题环境创设的交流评比活动 2014 年度第二学期 第一阶段：2015 年 3 月

　优秀区域游戏材料创设视频的观摩分享及理论学习 第二阶段：2015 年 4 月

　 结合主题活动方案研讨区域游戏材料的创设 第三阶段：2015 年 5 区域游戏材料的创设、评比 第四阶段

　2015 年 6

　青年教师培训心得交流